Методическая работа в училище направлена на повышение профессионального мастерства ИТР, развитие творческого потенциала. Единой методической проблемой, над которой работает училище, является «Формирование личности через производительный труд».

Обучение ведется по специальностям:

- слесарь-ремонтник;

- токарь;

- столяр;

- станочник деревообрабатывающих станков.  

   По каждой учебной специальности тематическими планами определены 3 периода обучения:

1.     подготовительный (обучение в мастерских);

2.     основной (обучение в условиях производства);

3.     заключительный (производ-ственная практика).

Мастерские укомплектованы необходимыми материалами, оборудо-ванием, инструментом.

      Производственное обучение по профессии «слесарь-ремонтник» организо-вано в пяти слесарных мастерских. Мастерские имеют необходимое оборудование, инструменты, материалы для отработки профессиональных навыков слесарей.

    Отработка профессиональных навыков слесарей организована на изготовление продукции, используемой для нужд училища, а также для нужд базового предприятия и ВК-2 (слесарный инструмент, уборочный инструмент, уголки, стяжки). В мастерских оборудованы рабо­чие места мастеров п/о. За каждым учащимся закреплено рабочее место.

     Производственное обучение учащихся специальности «Токарь» осуществляется в станочной мастерской, в которой производится отработка профессиональных навыков по данной специальности. Имеются необходимые материалы, инструменты, токарные, фрезерные станки, КМО.

     Отработка профессиональных навыков организована на выпуске полезной продукции (шпильки, замки, сгоны и т.д.) для нужд ВК-2 и собственных нужд.

     Для проведения производственного обучения учащихся по квалификациям «столяр, станочник деревообрабатывающих станков» оборудованы две столярные мастерские и одна «механическая». Указанные мастерские осна-щены инструментом, оборудованием, необхо­димым методическим обес-печением, однако в «механической» мастерской оборудование устарев-шее, станочный парк имеет большой про­цент износа.

     Профес­сиональные навыки отрабатываются     на выпуске полез-ной продукции, которая    используется для собственных нужд и нужд  воспитательной колонии (оконные и дверные блоки, ручки для молотков, плинтуса и т.д.).

 

     Обучение учащихся в условиях производства (основной период обучения) организовано и проводится в мастерских училища. При проведении уроков производственного обучения сохранена принятая структура урока - проводятся вводное, текущее и заключительное инструктирование. Периодичность всех видов инструктажей определяется мастерами производственного обучения.

Заключительный период обучения (производственная практика) организован на производстве ВК-2. Выходу учащихся на обучение в условиях производства предшествует большая подготовительная работа:

    >   Заключение договоров;

    > Контроль своевременного оформления приказов о зачислении учащихся на производственную практику;

    >   Согласование с предприятием даты проведения вводного инструктажа по охране труда на рабочем месте;

    >   Передача в учебную часть списков учащихся, направленных на предприятия на производственную практику, договоров;

    >   Проведение групповых собраний по вопросам правил поведения учащихся на предприятии.

    Для ознакомления учащихся с работой других училищ  и  для обмена опыта воспитанников вывозят на экскурсии . Так за прошедшее время были посещены машиностроительный и художественный колледжи. Также ребят вывозят на экскурсию по городу, рассказывают и показывают им богатую историю местного края.

     Главной целью работы педагогического коллектива является создание творческой, гуманной, воспитывающей среды, способствующей полному раскрытию потенциала личности учащегося, создающей почву для профессионального и социального становления личности, ее развития и саморазвития и последующей реабилитации после освобождения.